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小學生英語在線教育網(wǎng)

       "當當小老師"是一個小學生英語同步學習網(wǎng)站，針對三至六年級的小學生。它將小學生在學習英語過程中的角色由學生轉換成老師，通過每天20分鐘的備課、上課（以答疑為主）和周未自測來快速提高英語成績，讓父母對孩子的英語學習不再擔心。

學，不得不在那里學習，但心不一定在學習上，出工不出力，積極性、效率不高，或者是想學但沒有撐握學習的正確方法。第二個層次是會學，就是有了正確的學習方法，效率很高，成績很好，但這還不是境界。第三個層次是樂學，孔子說，“知之者不好好之者，好之者不如樂知者?！?nbsp; 此時學習變?yōu)橹鲃邮綄W習，方法正確并且快樂地學習。

可見，學習好壞的關鍵不完全在于智力因素，非智力因素有時起著決定性的作用，每一個家長都要對自己的孩子充滿信心，不管是孩子智力如何，你要相信只要激發(fā)出了他的學習興趣、養(yǎng)成了良好的學習習慣，他就一定會取得好的成績。

二、"當當小老師"或許會幫助您提高孩子的英語成績

針對以上問題，我們開發(fā)了"當當小老師"英語學習網(wǎng)站，網(wǎng)站從以下幾個方面入手：

1、試題故事化、場景化------培養(yǎng)學習英語的興趣

興趣是的老師，有了興趣，學習的積極性才會提高。好動、體驗、形象思維是小學生的特點，心理學家皮亞杰說，兒童的思維是從動作開始的，切斷動作和思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。

"當當小老師"所有題目都是和小學生愛看和動畫片相聯(lián)系的，熊大、熊二、奧特曼、湯姆和杰瑞等等，每一個題目都是一個小故事，貼近小學生實際生活，挖掘實際應用，注重"書本世界"和"生活世界"的溝通，所以小學生非常喜歡。這些故事不僅可以幫助小學生學習英語，同時也將一些做人的道理融入進去，讓小學生一舉多得。

2、表揚+獎勵-----讓學英語成為一種習慣

人們都會去做受到獎勵的事情，所以當孩子們每天打開我們的網(wǎng)站，受到鼓勵和表楊而露出笑容的時候，那種場景是多么溫馨，同時也讓我們感到家長是多么的吝嗇自己的表楊或者是多么地不會表楊。

"當當小老師"網(wǎng)站不吝嗇對學生的夸獎和表揚，我們會不斷地表揚學生，不斷地發(fā)勛章和實物獎勵，每一個學生得到這些的時候，他會覺得受到重視，當他每天得到這些鼓勵成為一種習慣的時候，那么每天堅持學習英語也就自然而然地成為一種習慣了。

3、角色轉換，由小學生變身老師------讓學習由"讓我學"變成"我要學"

如果學習是被動的，在學習過程中，學生不能積極參與進去，即使教師講得再精彩，學生依舊會無動于衷！多么可怕，基于對這一點的思考，我們采用了角色轉換的方法來改進這一點。

"當當小老師"網(wǎng)站將小學生的身份由學生變?yōu)槔蠋?，既然是老師，就要備課和上課，備課包括兩個環(huán)節(jié)，一個是課本點讀，一個是單詞認讀，通過備課，可以將老師所講的內容進行鞏固，同時也是下一步上課的基礎。

上課環(huán)節(jié)以答疑為主，故事中的主人公比如熊大熊二在英語方面遇到了問題，他們都要問你哦，所以你這個老師要給他們解答，如果不會的話，可以再去查一下資料，這樣，讓小學生不但由“要我學"變成了"我要學",而且為替學生們解答問題還能養(yǎng)成一定的責任心。

4、周未自測----查缺補漏，鞏固提高

經(jīng)過了星期一到星期五的學習，到周未要檢驗一下自己的水平，通過自已選題、做題、核對答案幾個環(huán)節(jié)將所學知識進行鞏固提高。